如果我能把这些启发真正应用到自己的生活当中，那将会对我的生活有很好的影响。
好的书籍犹如指路的明灯。读之会让人有茅塞顿开之感。但这样的好书并不容易碰到。看来我需要保持经常到书店转转的习惯。这样可以经常发现一些好书，丰富思想和才干。
书是我的好友。而能够把自己的思想，自己的经历以严谨，有条理，富有趣味的文字表达出来的作者，无疑是值得尊敬和喜爱的书中
没有理论上的论述，读者从本书主人公在加拿大如何渡过语言关、选校关、课程关、考试关、论文关、社交关、就业关、成才关、发展关，以及在金融界立足的真实故事中，可以找到孩子们成长的情感动力、目标动力、知识动力、母爱动力、家庭动力、思想动力、体能动力、智慧动力、性格动力、起飞动力……想出国深造的学生，可以从本书中了解到在国外大学里获得高分的方法和成功就业的秘诀。致力于进入国际知名机构发展的年轻人，还可以从本书中了解到外国企业，特别是金融投资业对于人员素质的要求。
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枣庄信息港zaozhuang6.com进行报道东西方教子观念的碰撞，东西方教育与就业体制的差别，东西方文化习俗和思想观念的不同。
10岁时，从北京来到加拿大，是个不折不扣的、贪玩儿的孩子；13岁时，开始思考“我的一生应该怎样度过”；15岁时，对股票投资产生深厚兴趣，立志从事金融投资事业；19岁时，成功跨入北美金融投资界，成为手握万金的基金经理；20岁时，进入加拿大资产跃居第二大的道明银行，成为著名投资专家、该银行资产管理公司董事副总裁的暑期投资助手；21岁时，就任道明银行证券公司的暑期分析师；22岁大学毕业时，受聘于道明银行总部，成为投资银行家；23岁时，参与并承担了道明银行以85亿美元成功收购美国东部著名商业银行CBH等多起公司收购案。
图书作者
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土一族，现居住在加拿大多伦多。曾获中国人民大学法学学士学位和加拿大卡尔顿大学管理学硕士学位，并在布列颠哥伦比亚大学完成文学博士主要课程。出国前，在中国人民大学任教多年。赴加拿大留学以后，曾在三所高等院校担任教务长和副校长职务，对中外教育制度与就业体制有深入研究，其有关英文专著已被美国麦克法兰出版社出版，在全球发行。具有十多年的教学、科研和高校管理经验。其所设计的中加青年教育与就业合作交流项目，曾荣获中加两国政府的专项财政拨款。在国内外发表15篇论文和出版7本专著。2004年被美国权威的汤姆森·盖尔出版社出版的《当代作家全书》收录，是入选该书的少数几个具有东方背景的作家之一。为了培养和教育女儿，作者发明了一种人生主题论，认为，孩子们的生活，在不同的时代，有不同的主题。孩童时代，营养是主题；小学时代，玩儿是主题；中学时代，学习是主题；大学时代，专业是主题；毕业之后，成家立业是主题。在训练女儿独立思考能力的过程中，作者还发明了一种立体交叉思维模式。教她懂得从正反两个方面、从里外不同角度、从今明不同时间、从上下不同方位，从中外不同国情人手，尽量全面地思考和分析问题，找到最佳的解决方案。 《从普通女孩到银行家》这本书是一位家长送给我的礼物，她和我有一样的身份——母亲，也和我有一样的职业——教师，我们都是一个对各种教育观点都有兴趣的读者，所以她给我发来短信“奇文共欣赏，疑义相与析”。本书的作者是一位母亲，曾在人民大学任教多年，后移居加拿大，担任哥伦比亚大学教授。她的女儿今年24岁，10岁前在国内读书，十岁后在加拿大接受教育。22岁大学毕业，受聘于道明银行总部，成为智慧大气的投资银行家。十一期间有幸细读这本书，感觉的确不错，所以也拿来与大家分享。
比如谈论在超市打工的经历时她曾经对面试人员说，边打工边读书，在校园和工作单位之间穿梭，使她逐渐学会了如何最大限度利用一天24小时的有限时间，如何面对工作考核和学校考试的双重压力，如何区分一系列事情的轻重缓急，如何从容应对递交一个接一个论文和作业截止日期等。——《从普通女孩到银行家》 ?现代社会，当家长也好当老师也好，学习的渠道非常多，所以，我们不是没有教育观点，而是苦于观点太多，不知该如何抉择。而本书的作者却以生动详实的教育细节，深刻刻画了东西方教育观点的激烈碰撞，书中没有任何的理论阐述，更没有对某一方观点的绝对吹捧或打压，但读者却能在品读细节中对于该如何选择有一个清晰的认识。另一个方面，现代社会，当家长也好当老师也好，总是苦于难以回避教育理想和社会现实之间差距，而本书中却既有家长的现实主义也洋溢着美好的理想人文色彩。
下面，我就谈谈书中引发了我思考的几个点
一，什么是一个小学生最重要的？
作者认为国内的小学生总是在过重的学习负担重压下喘息，而加拿大的小学生却以玩为主题，无牵无挂的玩，没有任何学习引导的玩。那么到底是玩重要还是学重要呢？作者以自己的育儿体会告诉读者：要玩，也要学，因为孩子太小，太多的闲暇时光他们不懂得应该怎样有意义的玩，怎样在玩中轻松的学习，而这时，父母老师的引导就至关重要。作者有一个观点“勤奋也是要靠灌输的”，所以，她在孩子的闲暇时间里，引导孩子读书读报，最终养成了良好的阅读习惯，而这个习惯的养成无疑对孩子的终身都有益。
二、一个小学老师究竟要有多少“水”？
从普通女孩到银行家内容简介，从普通女孩到银行家读后感，从普通女孩到银行家书评我们就认为未来开启一个互联网的时代。但是很可惜，没有得到我们网友的关注，希望获得突破性的故事。我们常说“要给学生一碗水，教师要有一桶水，甚至说要有源源不断的常流水”。我们有时还会想：这个要求可不低呢。可从书中，我窥见了一个加拿大小学老师需要多少水，实话说，真的吓了一跳。作者女儿的语文、数学、科学、社会学习、电脑、法语、艺术、特种教育都是同一个老师教。而且，她的每门课都教的相当精彩，不仅专业知识储备丰厚而且教育技术也非常高超，不能不令人叹服。以人为镜，我们不难看出，一个独具魅力的老师应该储备的“水”当然是越多越好。
三、看看他们的综合实践活动课
我国目前在大力推进综合实践活动课，所以也留意看了书中介绍的加拿大小学的综合实践活动课，很受启发。他们的科学课，就是让学生分组做研究项目，让学生上网查资料、利用自己学过的数学、绘画、科技、电脑、和网络知识进行探索学习，进行展示，并按老师要求建造各种模型。他们的社会学怎么学呢？就是在老师的简单介绍后，分组尝试用原始手段制作原始人的工具，第二部分便是让学生在探索学习后绘制中世纪英国政治经济人口分布图，第三部分就是让学生分组研究加拿大土著文化。从作者的介绍中，我发现加拿大小学生的合作能力，综合运用所学知识的能力非常强，这应该与他们扎实有效的综合实践活动课的开展是分不开的。
四、也谈谈加拿大的德育
加拿大没有专门的德育课，他们的德育都融合在其他课程或者丰富多彩的活动中。比如，孩子进入初中的第一课便是走上社会义务卖书，在活动中，学生体会到了公益活动的乐趣，培养了自己的爱心，学到了怎样礼貌的与人交流，以及怎样克服困难，怎样为完成目标而努力。当他们刚刚进入青春期，老师就会要求他们写家史、寻找自己的根，也在发掘父辈奋斗史的过程中，自然而然的给父辈理解和崇敬。他们还被要求详细规划自己的一生应当怎样度过、甚至要为自己写墓志铭……从这些介绍中，我们不难看出，我国目前大力提倡的体验德育便与加拿大的德育方式有许多契合的地方。女儿上大学和读中学时的主要区别在于，大学时代的女儿对人生有了许多深层次的思考。她如饥似渴地阅读各种书籍，想从中悟出人生的真谛。她也和亲朋好友交流，想借鉴智者能人的高见。当然，这是她一生都要不断揣摩的问题，年轻时的认识也会随着社会阅历的丰富而不断深化。但是，在大学时代认真思考过人生问题与根本就没有探讨过这个问题，对于一个大学毕业生进入社会时的表现来说，会有着很大不同。没有思考过自己人生意义的学生，毕业后可能会迷失生活的方向，在社会的大染缸里辨认不出自己的生活色彩。而认真分析过自己生活目标的学生，告别大学后，就会径直朝着自己认定的方向前行，并随时调整自己的脚步，以便跟上社会的发展与变化。
作为一个母亲，我很欣慰地看到自己的女儿正在朝着一个健康、乐观、实际、开放、积极、奋进的人生方向发展。这个方向是她在大学时代给自己的人生定下来的基调，毕业后自然就朝着这个方向直行。
说她是健康的，是因为她把爱作为人生中最应珍惜的东西。她爱父母亲朋；她爱师长同事；她爱自然、爱社会、爱祖国、爱她所生活的地球和广阔寰宇。她也珍爱自己，那是父精母血养育的身躯，那是自己努力成长造就的体魄。她把爱护自己的健康当做对父母最好的回报，当做开创自己幸福人生的基石。
说她是乐观的，是因为她把人生中的不顺与失败和幸运与成功，看成有同样重的分量。她会从失误和不幸中走出来，修正自己的步伐，继续前行。自暴自弃的精神枷锁永远都不属于她。她也会从顺利和成就中获得自尊和自信，自强不息地工作，不骄不躁地处事待人。
说她是实际的，是因为她知道既然这个世界上有金钱的存在，人就不能清高得远离金钱。不靠父母，靠自己的本事，用最短的时间完成资本原始积累，赚到使自己和家庭的衣、食、住、行、娱乐、旅游、社交、进修都能够自理的积蓄，是她大学毕业后首先要做的事情。
说她是开放的，是因为她既学习西方信息社会的现代哲学理念和法制精神，又汲纳中华传统文化、伦理道德和美学思想之精华。我的很多朋友，无论是洋人还是华人，都很羡慕地对我说过，他们最欣赏女儿的地方就是在她的身上可以看到东西方文化和思维方式的美妙融合
