采取“请进来”“走出去”方式，深入推进枣庄市丰都县教育扶贫工作

　　枣庄信息港市民报道自鲁渝教育扶贫协作工作开展以来，我县教育部门主动与枣庄市教育局对接教育扶贫协作工作，采取“请进来”传播理念，“走出去”开拓视野、学习技能等方式，深入推进枣丰教育扶贫工作。
　　
　　今年8月以来，枣庄市已派出11位优秀骨干教师深入我县各个学校开展教育协作工作，他们克服困难，扎实工作，主动融入当地学校，传播先进的教育理念，为我县教育事业注入了新的发展动力，得到了当地师生和家长们的认可、称赞。
　　
　　01
　　
　　悉心呵护学生
　　
　　用爱心温暖孩子
　　
　　“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张……”每天早上8点，在水天坪学校一年级2班，教室里都会传来有节奏的朗朗读书声。
　　
　　带领孩子们朗读《千字文》的老师李琰是枣庄支教团的成员之一。为响应东西部协作扶贫号召，今年8月，她从枣庄市立新小学来到水天坪学校开展支教工作。
　　
　　“孩子们渴望知识，也很热爱学习，但部分孩子的家长对教育的认识与他们当地还是有差距。”李琰说，来支教前，她做了充分的准备，不仅准备了各种课件，而且为了解除自己后顾之忧，她还带上自己7岁的女儿到丰都与她一起支教。但来之后发生的事，还是让这位有着20多年教学经验的一级教师感到有点意外。
　　
　　李琰告诉记者，她所教的班级，全班45个孩子，有一半以上都是留守儿童。孩子们的方言非常严重，在学习拼音阶段，往往一个读音就要纠正一节课。于是，她还号召家长们多为孩子购买课外书，与孩子多开展亲子阅读，把孩子们拼读的语音发到群里，她再一一纠正。没想到不仅没得到家长们的支持，还有家长立即怼向她：“教孩子读书是你们老师的事，我们没时间……学校不是发有书吗？”
　　
　　作为东西部教育扶贫协作首批到丰都支教的老师，面对家长们的不理解，李琰总结为自己准备工作没有做到位。
　　
　　“看到天真淳朴的孩子们，强烈的责任感就涌上心头。”于是，她一边与家长们沟通解释，一边自费购买国学书籍《千字文》、“小红旗”、橡皮泥等文具和玩具，在课堂上以积分的形式鼓励学生养成各项好习惯，激发学生学习的兴趣，坚持用行动去帮助、呵护学生的生活和学习热情。
　　
　　“只要学生发语音，她都会去听，去给孩子们纠正。”水天坪学校一年级2班班主任向丽萍告诉记者，李琰老师每天都会听400多条孩子们拼读的语音，经常看到她吃饭、走路、坐车都在回学生们的信息。
　　
　　一段时间坚持下来，不仅学生的发音规范了，很多孩子家长的观念也改变了。家长们不仅给孩子买书，有的还带着孩子进入了镇上的图书室。
　　
　　“李老师如果能够带孩子们到小学毕业就好了，哪怕是多带两年这些孩子将来也不简单。”家长们在微信群里感慨。
　　
　　02
　　
　　倾心教育教学
　　
　　真情帮扶教师成长
　　
　　枣庄信息港讯息作为首批支教老师，几乎每天都有听课的同行。每一节课都是“示范课”，都需要精心准备。
　　
　　水天坪学校教师黄兴友告诉记者，李琰等支教老师非常敬业，每天7点就到学校，一般老师还在路上时，他们就已经到学校了，绝大部分老师都离校回家了，他们仍然在挑灯夜战，他们往往为了讲一节课，而花上数小时来准备。
　　
　　“支教讲的课不是观摩课也不是比赛课，不需要刻意雕琢，但要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上老师们看得明、学得来的课。因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学生、备老师。”李琰说。
　　
　　在水天坪学校工作的两个多月里，李琰不仅把学校所有语文教师的课，全部认真地听了一遍。并针对教师课堂上存在的问题，进行认真分析、归类，利用教研活动时间，有针对性、有计划地举行经验分享。开展了《小学低年级善知阅读教学模式》《落红不是无情物化作春泥更护花》《学校班级管理方法》等讲座和专题报告。
　　
　　“李琰老师到我们学校工作以来，让我收获很多，她的课堂气氛特别活跃，那些经常不善言语的学生在他的课堂上回答问题都很积极。课堂上改变了传统的‘填鸭式’的教学方法，采用师生互动，以学生为主体的教学方式，让学生更加轻松愉悦地学习，非常值得我们学习。”向丽萍说。
　　
　　据了解，两个月来，枣庄来丰支教老师在完成每周平均13节固定课时量的基础上，还为所交流学校上了19节示范课及教研课，开展讲座21次，参与学校听评课143节，搭建了教学教研的交流平台，较好实现了优秀资源的共享和互补。
　　
　　枣庄信息港讯息汇总“支教不是体验生活，能够为孩子们、为学校多做点事才是千里迢迢支教的意义和价值。”李琰说，下一步，他们支教团队还将在教学资源共享、帮扶青年教师专业成长方面做出进一步努力，关心关爱每一个孩子，让学生在学习和生活体验中健康快乐成长，让更多的孩子学到更多的知识。