枣庄市第十六中学

枣庄十六中是中国当代百强特色学校、山东省规范化学校、山东省艺术教育示范化学校、山东省绿色学校和山东省花园式单位。
学校分南北两个校区,共占地200亩，其中北校区占地150亩，南校区占地50亩，建筑面积5万多平方米。现有高中教学班72个，初中班10个，在校学生近5000名，教职员工334人。近年来，学校以“办规范加特色学校”为宗旨，全面实施素质教育，以“培养合格加特长学生”为目标，确立了“普高为主体，艺体为两翼，三元平行，相互促进”的发展思路，不断深化以艺体教育为核心的特色办学之路，努力提高育人质量。学校先后被评为山东省教学工作先进单位、山东省教育系统先进集体、山东省花园式单位、山东省体育传统项目学校、山东省健康示范学校、枣庄市绿色学校。学校办学水平不断提高，办学特色愈发鲜明，育人质量稳步攀升，连年荣获枣庄市高中教学质量优秀奖，市中区教学质量优秀单位称号。仅2015年学校就获得全国校园足球特色学校、山东省科技创新大赛一等奖、山东省中小学生艺术展演活动一等奖、山东省中学生足球比赛第八名、枣庄市教学质量优秀奖等50项各级各类荣誉。
经过近年建设，目前学校各种教学设施齐全。共建有教学楼6栋，办公楼2栋，学生宿舍楼2栋，综合实验楼1栋、田径场2处、体育馆1座、艺术楼1栋，足球场2个，室外标准塑胶篮球场6个，排球场2个。场馆内设施齐全，管理规范，使用率高，能够较好满足各类教育教学需要。

山东省枣庄市第十六中学，是市中区人民政府重点办好的高级中学，位于枣庄市市中区光明东路，与枣庄市汽车总站相邻。学校始建于1968年，现有占地面积35680平方米，校舍建筑面积25166平方米，教职工500人，教学班72个，在校生4200人。2003年，该校经区、市政府、教育局批准停办初中，集中精力打造优质高中。
办学规模
目前，学校分南北两个校区，占地200余亩，建筑面积5万多平方米。学校现有教学班85个，在校生4800名，教职员工345人。各种功能教室60余口，300米、400米操场各一个，篮球排球场12个。设有实验楼、图书馆、电教楼、综合科技楼、艺术楼、食堂餐厅、学生公寓等完备的教学设施。
硬件设施
近年来，学校先后投资2000多万元进行基础建设和现代化教学设备的添置，建有高标准教学楼、办公楼、科技综合楼、学生公寓、食堂餐厅等。有图书、阅览、微机、语音、书法、试验等各种功能室，内部设施全部按照省级规范化学校标准配置。高标准的硬件设施为教育教学提供了良好的物质保障。 为了全面提升学校体育工作水平，学校努力提升硬件设施的标准，在达到省级一类的基础上，今年又加大投入力度，计划投入800万元建造高标准田径场地和风雨操场，为学校体育事业的进一步发展奠定了坚实的基础。
枣庄四十三中（现枣庄十六中北校）位于枣庄市市中区光明东路东郊小区附近，现已更名为枣庄市十六中北校。现欧式的建筑风格、现代而又典雅的景点式设计使坐落于市驻地东郊的枣庄十六中北校格外引人注目。学校的改革在短短4年的时间内，先后获得市级规范化学校、道德教育“十佳”学校等荣誉称号，十六中初中部中考又连续两年升省重点中学上线率居市驻地同类学校前列。
师资力量
学校目前有高级职称教师76人、中级职称教师152人，省市级优秀教师、劳动模范、师德标兵12人，省级教学能手、教学骨干6人，区市级教学能手、教学骨干78人，一线教师全部具有本科学历，有5人获得研究生课程进修班结业证书。高水平的师资队伍为教育教学提供了强有力的支撑。高中教师历达标率100%，其中高级教师42人、中级教师60人，省市级优秀教师、劳动模范、师德标兵25人，区市级教学能手、教学骨干、教学新秀76人。在省市级优质课比赛中，先后有50余人获奖；近几年，发表了国家级论文80余篇，省级论文260多篇，制作多媒体课件1000余课时，10余人获省市级课件制作比赛一、二等奖。
办学成果
学生成绩
学校2002--2009年连续五年高考升学率持续攀升，2003年高考升学率60%，2004年升学率85%，2005年升学率96%，音体美特长生专业过线率100%，升学率95%。师资力量雄厚，有一大批高中把关教师，有的学科位居全市3-4名，每年均有学科高考超过省级重点高中，社会声誉逐年提高。面对教育教学改革的不断深入和发展，社会对教育多层次、多样性需求的日益增长，我们将全面贯彻落实“三个代表”的重要思想，进一步解放思想，开拓进取，积极争取上级领导、社会各界的支持，加大教育资源的整合，想方设法借助外力求发展，尽快把我校做大做强，使其真正成为枣庄的大校、名校。努力提高办学质量，增强办学活力，改善办学条件，使其尽快提升为社会信任、家长放心的优质高中，以与时俱
进、奋发有为的精神风貌，坚定信心，知难而进，扎实工作，为十六中的明天辉煌而努力奋斗！
素质教育
学校非常重视学生习惯养成教育，出台了《枣庄十六中学生习惯养成教育实施方案》、开发了《学生习惯养成教育》校本课程，每周一课时。经过两年的精心实施，强力推进，学生的习惯养成取得了明显的效果。学生养成了良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，在闲暇时间的利用上有了较大进步，尤其是学生自己组织、自我管
理的社团活动影响巨大。五年来，我校共成立学生社团65个，内容涉及到科学、艺术、文学、社会等众多领域，长期参与成员近3000人。社团已经成为学生最喜欢的形式，参与社团活动已经成为学生学习生活中不可缺少的环节。一些精品社团因此也脱颖而出，共有280余名同学在区级以上活动中获奖，学校先后获得46项集体荣誉称号。我校的学生习惯养成教育经验材料在今年全市特色学校创建工作会议上进行交流，被编入《追求新境界》素质教育丛书，还在2010年山东素质教育论坛上交流。我校连续两年被枣庄市教育局评为素质教育先进单位。我校还承担了全国德育现场会高中学校唯一现场任务，习惯养成教育及社团活动成果得到了与会者的好评。
学校荣誉
多年来，学校始终坚持“让每一个学生都赢得未来”的办学理念，以治学严谨、成绩优异、特色鲜明著称，跻身于全市优质高中行列，赢得了社会的广泛赞誉。学校先后50余次获省、市、区等部门授予的表彰奖励，连续8年被枣庄市教育局表彰为高中教学先进单位，连续10年被市中区教育局表彰为教学工作先进单位。学校还先后被评为 “山东省绿色学校”、“山东
省花园式单位”、“山东省教学工作先进单位”、“山东省体育传统项目学校”、“枣庄市文明校园”、“枣庄市德育示范化学校”、“枣庄市重点教科研实验基地”、“枣庄市艺术教育示范学校”、“枣庄市现代教育技术示范学校”、“枣庄市公民道德教育十佳学校”等荣誉称号。
文化传统
办学理念
学校始终坚持以人为本、依法治教、规范管理、务实高效的管理模式。以培养志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显的人才为办学目标。以勤政廉洁、公平公正、团结协作、承担责任为干部的工作原则；以人心向善、追求至善、爱别人的孩子是神为师德为风范。以“勿以恶小而为之、勿以善小而不为”，“天下兴亡、我的责任”为育人观念。以视质量为生命,为学生终生负责，爱岗敬业为质量观。
办学场所
近年来，学校投资1000多万元进行基础建设和现代化教学设备的添置，每口教室安装了空调，配齐微机、实物展台、多媒体配套设施，接入千兆国际互联网，建成了教师音像课件制作中心、电子备课室等，全方位实现了网络化教学，达到全省一流的标准。学校还配备了高标准微机网络教室，拥有全市最大的学生阅览室、舞蹈房、画室以及全市最长的艺术长廊等。
学习传统
认真解读《课程方案》，念好“齐、足、好”三字真经“齐”，即开齐课程。学校每学年都要设置《课程方案》中规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。特别是技术课、校本课程与综合实践课也落到实处，安排专兼职教师，设置专门课时。以2008级学生为例，目前共完成《中外文化名人拓展研究（上）》、《中外文化名人拓展研究（下）》、《科学发展观》、《公民道德》、《中学生习惯养成》等校本课程；研究性学习生均完成研究课题4项，每项课题均有开结题报告，社区服务与社会实践共进行了东湖志愿者行动、居住地环境现状调查等活动，每生均有服务单位盖章的鉴定书作为学分认定依据存档。 “足”，即开足课时。学校严格依据《山东省普通高中课程设置指导意见》设置课时，每周5天上课，总学时数35学时。语数英理化生政史地技术等学科，每个模块确保36学时，音乐、美术、体育与健康每模块确保18学时，校本课程每周1课时，综合实践活动中研究性学习课内每周安排两课时（并进行连排），课外安排1课时，社区服务与社会实践安排在双休日与节假日进行，同时每周还安排3学时作为机动时间。 “好”，即开好课程。学校组织教师通过各种形式学习新课程理念，真正确立素质教育的思想。同时从学校实际出发，合理搭配师资，积极调动师生的积极性，努力挖掘课程资源，积极应对新课程实施中遇到的各种问题。一方面，加大了对任课教师的培训力度，努力促进教师专业发展，借此提升教师开课能力；另一方面，加强了对教师的教、学生的学的过程监控力度，确保不走过场，不搞形势，力争出实效。“我喜欢，我选择”——拿起课本去走班兴趣是最好的老师。进入高二后，一些学科要进行选修课的开设。为什么开？开什么？怎样开？这就成了摆在师生面前的重要课题。学校为满足和凸显学生个性发展的需求，依据学校实力和学生兴趣，尊重师生双双的意愿与选择，积极推进“选课、走班”工作，使“我喜欢、我选择”实实在在地成为老师组织教学、学生选课走班的内在驱动力。具体做法是：成立组织领导机构，由分管校长任组长，教务主任、各教研组长任成员，合理分工，明确责任，统筹规划整个选课走班工作；为参与走班的师生准备了选课走班需要的相关材料，并加强引导，引导师生学习领会“选课走班”教学的精神实质，共同探讨“选课走班”的具体实施与操作；为了方便学生走班，组织专门人员加班加点，给学生翻新了桌凳，配备了锁具，打造了专门的橱柜，给学生配备个人课程表及上课地点表；设置走班单元，划分教学区，并合理分配师资，及时下发了行政班学生名单及管理办法、教学班学生名单及管理办法；改革学生考评办法，为每位任课教师配备了学生课堂表现记录本，对学生的走班上课采取过程性评价、阶段性评价和总结性评价相结合的评价方式；随时收集任课老师和学生的反馈意见，积极应对选课走班中出现的各种突发情况与问题，就可能出现的各种情况作出预案等等。目前学校参与走班的学生已进入角色，基本学会根据自己的特长和兴趣选择自己喜欢的课程，学生的个性需求得到一定程度的满足；学生的适应能力和自主学习能力进一步提高；志趣相投的学生汇聚一堂，激发了彼此的学习热情和创新能力。同学间可以交流课堂笔记和学习心得，取长补短，培养了合作探究精神，加强了同学间的交流，课堂气氛及教学效果呈现良好态势；学生有机会见识各位老师的不同的授课风格，同时也对教师的教学能力、知识结构及组织管理能力提出了更高的要求，促进了教师的专业发展，做到了教学相长。搭建多种平台，让闲暇时间更有意义新课程实施后，学生自由支配的时间多了，该怎样引导学生利用好这一时间呢？学校出台闲暇教育章程，就学生如何利用好闲暇时间提供书面指导，让学生规划好自己的闲暇时间，以此来避免学生的盲目行及无所适从；双休日、节假日期间，根据学校实际及学生需求，有管理地开放学校的图书阅览室、实验室、音乐室、美术室、阶梯教室等，供学生学习、开展活动使用；本着兴趣引导，自愿报名的原则，学校发动学生，成立学生社团，并委派专门指导教师，提供专门活动场所，利用课余时间，进行相关活动，借此来培养学生兴趣，增强其动手动脑能力及团队意识。目前该校在学生中共组建了翰墨轩文学社、TOP篮球社、e百计算机社、蓝调跆拳道社、乐舞社、春蕾驿站广播社、创新科技社、时事辩论社、海云阁书法社、听雨轩美术社、乐道演艺社、心语社、唯美创作社、英格利斯社、轩辕历史社、银河地理社、校园小记者社、仰望星空自然科技社等18个学生社团，共有社员1500余人，超过学生总数的1/3；模仿“百家讲坛”的形式，教师利用周六、周日时间在学校阶梯教室开讲座，开展周末大讲堂活动，讲座内容丰富有趣，从文学到航天技术，从朝核六方会谈到索马里海盗，从世界气候大会到环境保护，从疾病预防到饮食科学，无所不包。开讲座教师均为学科骨干，准备充分，多媒体运用得当，每次均能吸引大量学生前来听讲，效果很好；以班级为单位，组织若干个活动小组，确定活动主题，引领学生进社区、进工厂、进田间地头，开展社区服务及社会实践活动，这不仅扩大了学生的活动范围，开拓了学生视野，增加了学生对社会的感知，而且还培养了学生的实践能力，增强了学生的社会责任感。 一花独放不是春 ， 万紫千红春满园。如今，枣庄十六中全校师生正满怀豪情，凝聚力量，积极地探讨、完善并做足、做好新课程实施这篇文章。他们用智慧在素质教育的园地里挥洒着辛勤劳作的汗水，浇灌、呵护着那朵朵艳丽的鲜花，以赢得未来季节的丰硕果实。
学生会
学生会设生活部、卫生部、外联部、纪检部、体育部、组织部、宣传部、学习部。[2]
社团
枣庄十六中是一所区属重点高中，学校成立40年以来为国家培养了大批合格人才，赢得较好的社会声誉。近年来，学校大力推进素质教育，全面创新德育工作思路，实施全员育人战略，很抓学生习惯养成教育，形成了良好的校园风气。
自2007年以来，学校按照多元智能理论，积极拓展养成教育的空间，用社团建设构建学生个性发展的立交桥，以活动促养成，以养成促和谐，以和谐谋发展。
本着学校有特色，班级有特点，学生有特长的原则。社团建设已经实现了时间、地点与人员的固定化，社团类型的多样化，社团活动的常态化和社团管理的规范化。
目前，我校社团建设初具规模，社团总数达到65个，社员2900多人，占到学生总数的72%。
校园文化
校园精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。校园精神文化又被称为学校精神，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
(1)校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。十六中的校风是：文明和谐、求实创新，这本身就是落实科学发展观，创建和谐社会培养创新型人才的写照。十六中校风具有深刻的感染力，让每一位师生时刻感受催人奋进的内在动力。
(2)教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点和风格，是教师道德品质、文化水平、教育理论等素质的综合表现。十六中的教风是：循循善诱，以身正人。这是十六中人治学严谨、认真负责、耐心细致的工作作风和以身作则、教书育人、为人师表行为的体现。
(3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯等方面的表现。十六中的学风是：勤学勤问、多思多练。人生在勤，不学何获。孔子说得好，学而不思则罔，思而不学则殆，这正是现在素质教育的要求之一。优良对学风对教育教学质量的提高，对学生人格品质的完善，对把学生培养为全面发展的人才，都有重要意义。
(4)学校人际关系建设。十六中已形成良好的干群关系、师生关系，学校干部团结、老师心态端正、学生活泼开朗。学校良好的人际关系有助于广大师生密切合作，同心合力，形成团结统一的集体，更好的发挥整体效应。[3]
用“静心办学”引领学校文化变革
多年以来，枣庄市第十六中学校园文化成为全市教育领域高频率的点击词语，受到了社会各界的广泛关注。“办教育，办学校，不是一朝一夕的事，就好比盖高楼大厦，万丈高楼平地起，基础要夯实，关键还要有科学的规划和科学的铸造。”在谈到学校的办学理念时，该校王恒连校长侃侃而谈。“作为校长，要有一种平和的心态，耐得住寂寞、守得住宁静。静心办学是校长应有的境界，它会带动学校管理文化的变革。对学校的办学理念不能前后摇摆、漂浮不定，应当通过校园文化的形式落地生根。”
正是怀着对教育的这份理解、热爱和责任，该校领导班子从自身实际出发，从学校发展的历史中汲取营养，确立了“建设规范加特色学校，培养合格加特长人才”的办学宗旨，坚持“以人为本、以爱为源、注重个性、和谐发展”的办学理念，静心谋划学校发展。老师把学校的目标作为师生共同愿景，静心教学，潜心育人，把自己负责的小事做细，把难事做易，怀着一颗平静的心去完成自己神圣的育人使命。学生抛弃了浮躁，静专思主，合作探究，不比基础比提高，不比分数比能力，在平淡的学习中增长才干，成就自我。
“静心”概括了枣庄十六中的校园风气，映衬的是十六中一班人的心境。但是，静心决不是消极对待，而是蕴含着对教育规律的理解和为实现教育理想的不懈努力。他们把自己的理想化为每一天的努力，把“短跑”变为“长跑”，把日常繁杂的工作与自己的教育理想融为一体，用心把学校打造成师生成长的“福地”。
校区划分
北校即是原枣庄四十三中，原为初中，后开始建立高中部，市区有关部门指导下，两校为整合教育资源，共谋发展，南校要借重北校的校舍等外部建设，北校要借重南校的师资力量等，最终两校合为一校，以地理位置而称南北校。
北校：枣庄十六中北校区，设高一、高二级部、高三级部和初中部。
初一4个班
初二4个班
初三3个班
高一共26个班。
高二共26个班。
高三共26个班。
南校：枣庄十六中南校区
学校领导
校长 王恒连（市中区教育局党委副书记、市中区教育局推行行政权力公开透明运行工作领导小组副组长）
党支部书记 徐秀柱
常务副校长：王瑛（山东省优秀教师，枣庄十佳中学语文教师）
副校长 张开营（分管高三级部）
副校长 刘安向（分管高一级部）
副校长 钱贵彬（高二级部分管校长）
副校长、艺体处主任 李婷（分管艺体处）
副校长 边常超（分管初中部）
工会主席 张可云
办公室主任 李军
政教处主任 宋诗祥
生活处主任 邱卫国
教务处主任 杜志法
高三级部主任 黄令辉
高二级部主任 颜永泽
高一级部主任 贾传利
初中部主任 王中伟